De plus, rien ne prouve que l’accroissement des performances observable au moyen de ces tests reflète de véritables améliorations des résultats. On constate que cette pratique a des effets dysfonctionnels, comme par exemple la réduction de l’ampleur et de la diversité des programmes ou la priorité accordée aux entraînements aux tests ( “teaching to the test”) dans le cursus scolaire. Ces épreuves et examens – qui par définition ont des conséquences importantes – sont utilisés comme moyens d’élever le niveau de performance des élèves et d’évaluer le système scolaire. Cet article s’intéresse à l’utilisation des tests “à enjeu élevé” ( “high stakes tests”) dans le système scolaire anglais.
0 kommentar(er)
